理想之舟在這里楊帆

——重慶特教中心參觀學(xué)習(xí)有感

安慶市特殊教育學(xué)校  呂敏 

為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，全面提高教師素質(zhì)，更好的為盲生服務(wù)，根據(jù)我校教師內(nèi)涵項目建設(shè)的計劃安排,2016年12月5-7日我和盲教部的陶洪武、徐江濤、郭家歡、潘巧燕、朱玲敏一行六人來到久負(fù)盛名的重慶市特殊教育中心參觀學(xué)習(xí)。

行前學(xué)習(xí)小組根據(jù)每名教師擔(dān)任的課程制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與重慶特教中心進(jìn)行了溝通，得到了大力支持，為我們每個學(xué)習(xí)教師都量身制定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，既有參觀交流，也有聽課學(xué)習(xí)，內(nèi)容非常豐富。短短的三天學(xué)習(xí)讓我們開闊了眼界，更新了觀念，受益匪淺。

5日一大早，整個南山景區(qū)還沉浸在睡夢中，學(xué)習(xí)小組就冒著絲絲寒意興沖沖的來到了位于重慶市南岸區(qū)南山街道公園路88號的重慶特教中心，整個校園都被一層霧氣籠罩著仿佛進(jìn)入了仙境。我們辦理好登記手續(xù)后就進(jìn)入了校園。一進(jìn)校園我們就被這所學(xué)校的文化氛圍與氣息所感染，迎面就看見了“挺起胸膛朝前走”的校訓(xùn)，一條條盲道引領(lǐng)著我們?nèi)バ蕾p這美麗的校園：一塵不染的道路，平整碧綠的草坪，修剪齊整的花木，中西合璧的建筑，光亮干凈的扶手，配以現(xiàn)代化、人文化的設(shè)施，加上禮貌大方的學(xué)生們，我們被深深地震撼了。

整個校園依山而建，一棟棟教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓、餐廳錯落有致的聳立在山坡上，一條條回廊把他們串聯(lián)起來。

邵宇校長助理和教導(dǎo)處的周主任熱情的接待了我們，給我們播放了重慶特校的宣傳片和鄉(xiāng)關(guān)活動視頻，并向我們介紹了重慶特效的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃以及他們的辦學(xué)理念。

重慶市特殊教育中心前身是重慶市盲童學(xué)校，創(chuàng)建于1960年10月，幾經(jīng)易址，1998年更名為重慶市盲人學(xué)校，2011年5月搬遷至南岸區(qū)南山街道公園路88號，更名為重慶市特殊教育中心，是重慶市唯一的一所視障教育學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有教職工60人，開設(shè)有小學(xué)、初中、普通高中、職業(yè)高中，有在校學(xué)生260人，義務(wù)教育階段生源涵蓋全市，高中面向全國招生，已形成集視障12年一貫制教育、康復(fù)訓(xùn)練和技能培訓(xùn)基地于一體的完善教育體系。學(xué)校以“挺起胸膛朝前走”為校訓(xùn)，堅持“為每一個孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)宗旨，從視障兒童少年身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，以全面發(fā)展、尊重個性、開發(fā)潛能、補償缺陷、克服困難、適應(yīng)生活為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)視障學(xué)生用知識立志，以技能自強；以豐富多彩的活動為載體，培養(yǎng)特長，發(fā)展個性，塑造健康陽光的心態(tài)。學(xué)校藝術(shù)團在國家、市、區(qū)級文藝調(diào)演中多次獲得器樂、聲樂比賽一、二等獎，揚帆管樂團是迄今為止國內(nèi)規(guī)模最大的盲人管樂團，曾兩次參加“上海之春”國際管樂藝術(shù)節(jié)演出，在第八屆中國非職業(yè)優(yōu)秀管樂團展演中獲得銀獎，并登上國家大劇院舞臺與中國國家交響樂團同臺演出；學(xué)校體育運動隊多次在全國盲人足球、盲人門球、田徑、乒乓球、跳繩比賽中取得優(yōu)異成績。學(xué)校從2002年起開設(shè)普通高中教育，十余年來向國內(nèi)特殊教育高等院校輸送220多名優(yōu)秀學(xué)生，高考升學(xué)率多次在全國同類學(xué)校中名列前茅，為視障學(xué)生接受高等教育搭建了堅實平臺；常年開設(shè)按摩職業(yè)高中教育，歷屆畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)到100%，培養(yǎng)一大批原本需要社會救助的視障人成為自食其力的勞動者和社會物質(zhì)文明的創(chuàng)造者，以一技之長獲得了有尊嚴(yán)的生活，為社會減輕了負(fù)擔(dān)。

接下來我們開始了有計劃的跟班學(xué)習(xí)，我們先后聽了語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、音樂、體育美工、物理、化學(xué)、科學(xué)、西醫(yī)診斷學(xué)、傷科按摩學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)等二十四節(jié)課，并且在德育處的組織下和各年級班主任和按摩專業(yè)組教師進(jìn)行了兩場座談。

三天學(xué)習(xí)下來使我們深受啟發(fā)，感到重慶特教中心盲校不愧于全國名校的稱號，在辦學(xué)上走出了具有自己特色的路子，他們在教育教學(xué)以及管理上具有以下特點：

一、、辦學(xué)思路清晰，培養(yǎng)目標(biāo)明確。在明確的辦學(xué)思路和培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)校的課程設(shè)置、人員安排、建筑布局、功能室的設(shè)置以及設(shè)備的添置都緊緊圍繞這個中心進(jìn)行，避免了拍腦袋決策和無長期規(guī)劃的問題。

二、管理精細(xì)化，考評科學(xué)化  通過參觀和座談交流，我們發(fā)現(xiàn)重慶特教中心在管理方面有其獨到之處，那就是管理精細(xì)化考評科學(xué)化。各項管理考評細(xì)則涉及到日常教育教學(xué)的方方面面，且操作性強。如班主任職責(zé)中規(guī)定：一周要到本班寢室檢查不少于三次，且要做好詳細(xì)的檢查日志。德育處每月進(jìn)行檢查，并作為當(dāng)月班主任考評的依據(jù)之一，和班主任費掛鉤，優(yōu)獎劣罰。通過此舉不僅能讓班主任了解每個學(xué)生在班上的情況，還能掌握每名學(xué)生課后的一言一行，及時解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、、思想上的問題。

三、打造名牌，提高學(xué)校知名度，增強師生的榮譽感  學(xué)校通過建立“楊帆”這個品牌先后建立了“楊帆管樂團”、“楊帆班主任工作室”、“楊帆文學(xué)社”等一系列社團組織。通過這些組織開展一系列的活動，豐富了校園生活，重要的是通過活動鍛煉了忙孩子的各項能力，增強了自信心，這些是在課堂上無法學(xué)習(xí)的，且對他們今后步入社會非常重要。不僅如此，通過“楊帆”系列活動的開展提高了學(xué)校的知名度建立了品牌，給學(xué)校今后辦學(xué)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。如“楊帆管樂團”和中國人民解放軍軍樂團、國家交響樂團合作，先后在國家大劇院、重慶大劇院舉行專場演出等，得到了各方面的高度重視，中央電視臺、人民日報、解放軍報等多家媒體進(jìn)行的專題報道，得到了社會各方面的高度重視反響極大。通過“楊帆管樂團”這一載體，師生們一同排練、一同演出、拉近了距離，增加了感情，提高了學(xué)校的凝聚力和學(xué)校的榮譽感。

四、開發(fā)校本教材，注重盲生能力的培養(yǎng)  學(xué)校在貫徹盲校課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，根據(jù)自身的優(yōu)勢和實際情況，重慶特教中心開發(fā)了音樂、體育、美工等校本教材，開設(shè)了一系列的課程。學(xué)生根據(jù)自身的愛好和實際能力選擇相應(yīng)的課程，實行走班學(xué)習(xí)。如體育課有的盲生選擇跳繩、有的選擇盲人乒乓球、有的學(xué)習(xí)太極拳，還有的學(xué)習(xí)盲人足球等。這樣孩子們不僅熱情高，且能最大限度的滿足他們的實際能力，取得了良好的效果。

五、引入社會化管理，讓教師集中精力搞好教育教學(xué)  重慶特教中心不僅在校園安保、保潔、宿舍管理方面引入了物業(yè)公司作為管理方，且吧學(xué)生食堂管理、學(xué)生就醫(yī)等任務(wù)交給了物業(yè)公司。這樣既解決了學(xué)生生病時需要人手照料，也解決了不能空堂的矛盾，能讓教師集中精力投入教學(xué)，也能滿足盲生的就醫(yī)需要。這一點是困擾我們很多年的問題，值得我們借鑒。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但是使我感觸良多，看到了我們與重慶特教中心的差距，也看見了我們自身的優(yōu)勢，如按摩職業(yè)教育、師資的力量方面我們是有一定優(yōu)勢的。雖然我們受學(xué)校校園面積、師資等諸多方面的影響，不能和重慶特教中心相比，但是我們在今后的工作中要認(rèn)真的考慮一下，我們每個教師是把這項工作當(dāng)做事業(yè)來做，還是職業(yè)來做？其次就是如何更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢，打造出自己的品牌，開設(shè)出更多符合盲生需要的課程，真正為盲生走入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。我知道今后的路還很長，但是我堅信只要我們真正吧這件事當(dāng)做事業(yè)來做，一定會在這篇小天地里寫出大文章。