“道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。”近日，在安慶市教體局的安排下，我們有幸前往上海市，開始第三階段為期五天的跟崗學(xué)習(xí)。

11月25日下午，我們迎來了第一場講座《專業(yè)進階與專業(yè)境界》。陸敏剛校長是江蘇省無錫市第六高級中學(xué)的現(xiàn)任校長，陸校長以個人親身經(jīng)歷為切入點，深入且全面地剖析了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點問題，為教師的未來發(fā)展之路點亮了明燈。

第二日上午9時，我們抵達徐匯中學(xué)，在文化發(fā)展中心副主任鄭斌的陪同下參觀了崇思樓一樓的匯學(xué)博物館。博物館內(nèi)設(shè)有匯學(xué)足跡、傳承、珍藏、?相伯館等多個展區(qū)，通過豐富的文物和歷史資料，生動展現(xiàn)了徐匯中學(xué)的發(fā)展歷程。尤其是?相伯館，展示了教育界先驅(qū)?相伯的傳奇故事。鄭主任還詳細講解了徐匯中學(xué)校訓(xùn)“薈學(xué)、會學(xué)、慧學(xué)、匯學(xué)”的深刻內(nèi)涵，使我們對學(xué)校的教育理念和文化積淀有了更加全面的認識。

參觀完學(xué)校，徐匯中學(xué)信息科技教研組?胡閔愛老師為大家做了《AIGC賦能下的中學(xué)信息科學(xué)學(xué)科“學(xué)評融合”實踐研究》講座。講座圍繞雙新背景下的新課標(biāo)與核心素養(yǎng)展開，探討了智能化與信息化結(jié)合的必然趨勢，激發(fā)了我們對學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的思考。

講座結(jié)束后，張復(fù)雙書記在活動中致辭。他對徐匯中學(xué)的熱情接待和無私分享表示衷心的感謝，并對我們參訓(xùn)的老師提出了“會學(xué)”、“慧學(xué)”、“匯學(xué)”的三點學(xué)習(xí)期望，將所學(xué)切實應(yīng)用于教學(xué)實踐，推動我市教育質(zhì)量的提升。張書記還誠摯邀請徐匯中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師赴安慶交流訪問，傳經(jīng)送寶，共同書寫兩地教育合作的新篇章。

下午，我們參加了徐匯中學(xué)的匯學(xué)科技節(jié)活動?；顒又?，同學(xué)們自信地走上講臺，分享他們在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的探索與成果。讓我們看到了徐匯中學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力方面的卓越成就。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有真正深入班級，觀察體驗，近距離交流，跟崗學(xué)習(xí)才更有收獲。隨著鈴聲的響起，我走進了徐匯中學(xué)寬廣明亮的教室。聽了初三備課組長張斌老師帶來的《實驗室制取氧氣》，張老師從已學(xué)過的基礎(chǔ)知識出發(fā)，設(shè)立層層臺階，帶領(lǐng)學(xué)生由知識細節(jié)到深層次的學(xué)科原理，實現(xiàn)了知識的深化和認知層級的提升。在課程形式上，張老師運用講練結(jié)合、演示實驗等形式激發(fā)學(xué)生的求知欲、探索欲，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的能力。整堂課主線清晰，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。在薛良老師的帶領(lǐng)下，我們還參加了月考試卷評析的教研活動。在這里近距離觀察并學(xué)習(xí)了優(yōu)秀老師們的教學(xué)風(fēng)采，參與豐富多樣的教學(xué)研討活動，收獲頗豐。

五天的跟崗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼間就到了尾聲，在這里我遇見了優(yōu)秀的導(dǎo)師和朋友，受到了徐匯中學(xué)的老師們無私的關(guān)懷和幫助，收獲了教學(xué)上的啟發(fā)和成長，感悟到了教育是基于愛和情懷的偉大事業(yè)。學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，成長是最美的風(fēng)景，而所有成長的光芒都需要在時間的沉淀和磨礪下才能被看到。我們將認真提煉本次學(xué)習(xí)成果，不斷提高業(yè)務(wù)水平，在以后的教學(xué)工作中，把所學(xué)所思融入到教學(xué)實踐中，成為更好的自己！

（圖文：馬群  陳云鳳）