以勤為徑 以思為舟

尊敬的老師、親愛的同學們：  

此刻，注視著冉冉升起的五星紅旗，耳畔回響著激昂的國歌，我想起《詩經(jīng)》中的句子：“日就月將，學有緝熙于光明?！边@面旗幟見證過戰(zhàn)火紛飛中西南聯(lián)大師生保護典籍的壯舉，凝望過戈壁深處錢學森帶領(lǐng)團隊演算數(shù)據(jù)的深夜，今天，它正注視著我們這一代人的求學之路。  

一、學習是文明的基因密碼  

當殷商甲骨文的刻刀劃破龜甲，當敦煌莫高窟的經(jīng)卷穿越風沙，當北宋活字印刷的墨香浸潤宣紙，中華民族用五千年的文明史告訴我們：學習是永不熄滅的精神火炬?？鬃?/font>“韋編三絕”研讀《周易》，祖沖之在星圖中推算圓周率，王貞儀在閨閣中演算日月食——他們用行動詮釋了何為“朝聞道，夕死可矣”。  

從歷史長河到數(shù)字時代，今天的我們何其幸運：指尖輕點就能遨游數(shù)字圖書館，實驗室里可以復現(xiàn)牛頓的光學實驗，在線課堂讓我們與全球名師對話。這不僅是時代的饋贈，更是每個求知者的機遇。正如王夫之所言：“學愈博則思愈遠”，當我們手握文明的火種，便肩負著照亮未來的使命。  

二、高效學習的三重境界  

站在先賢的肩膀上，我們既要仰望星空，更要腳踏實地。  

1. 專注力修煉場  

心理學研究表明，持續(xù)專注25分鐘后的5分鐘休息，能讓記憶效率提升40%。當我們用“番茄鐘”切割時間，用“兩分鐘法則”處理瑣事時，實則是與浮躁時代爭奪注意力的戰(zhàn)役。明代學者宋濂“負篋曳屣行深山巨谷中”的執(zhí)著，與今天我們抵抗短視頻誘惑的定力，本質(zhì)上都是對專注的堅守。  

如果說專注是打開知識大門的鑰匙，那么思維便是探索真理的羅盤。  

2. 思維力鍛造術(shù)

數(shù)學家華羅庚曾說：“讀書要從薄到厚，再從厚到薄?！泵鎸σ坏罃?shù)學題，不妨先畫出思維導圖，標注出題眼與陷阱；背誦古詩時，嘗試用“畫面聯(lián)想法”將“大漠孤煙直”轉(zhuǎn)化為腦海中的電影鏡頭。正如費曼學習法揭示的真理：真正的理解，是能用最簡單的語言向他人講清復雜問題。  

個體的智慧終有邊界，而群體的碰撞能點燃思想的烈焰。  

3. 合作力升華錄

雅典學園的廊柱下，蘇格拉底用“產(chǎn)婆術(shù)”引導學生思考；宋代岳麓書院的庭院中，朱熹與張栻“三日夜而不能合”。今天的我們組建學習小組時，可以嘗試“拼圖教學法”：每人深入研究知識模塊的一角，再像拼圖般共同構(gòu)建完整認知版圖。這不僅是知識的共享，更是《論語》中“君子以文會友”的現(xiàn)代詮釋。  

三、堅持是穿透時光的箭矢  

方法與熱情如同雙翼，而堅持才是托舉夢想升空的氣流。西南聯(lián)大的師生們在炮火中保護典籍，楊振寧在戰(zhàn)地茶館演算薛定諤方程，江夢南在無聲世界靠讀唇語考上清華——這些故事讓我們看見：學習的終極意義，不在于試卷上的分數(shù)，而在于培養(yǎng)“千磨萬擊還堅勁”的生命韌性。  

當我們翻開練習本，寫下的不僅是解題步驟，更是對自我的承諾：為一道錯題修改三遍筆記時，我們在對抗遺忘的曲線；在晨光中誦讀第100篇英語范文時，我們在雕琢語言的肌肉記憶；在實驗室重復第20次數(shù)據(jù)測量時，我們在踐行科學家錢三強所說的：“科學沒有捷徑，真理需要千百次求證”。

老師們、同學們，此刻五星紅旗正在我們頭頂獵獵招展，它見證過兩彈一星騰空的烈焰，凝視著天宮空間站的軌跡，也將目送我們這一代人踏上新的征程。讓我們以書為舟，以筆為槳，在知識的滄海中乘風破浪——因為今天的每一頁書、每一道題、每一次追問，都是在為民族復興的星空增添新的星光！  

謝謝大家！

                                （供稿：黃瀚文 初審：方園  終審：張婷婷）