全國首屆盲人教師研修班學習有感

安慶市特殊教育學校  呂敏

2016年1月24日-1月28日我們四位盲人教師參加了由中國盲人協(xié)會、中國教育學會特殊教育分會、中國視障文化資訊服務(wù)中心在北京共同舉辦的“全國盲人教師研修班”。這是建國以來首次針對盲人教師開辦的研修班，不僅教學內(nèi)容豐富，且針對性強，在工作中實際操作價值頗高。目的就是要通過此次培訓促進全國盲人教師的交流，總結(jié)工作經(jīng)驗，更好地發(fā)揮盲人教師的特殊作用。

短短的三天培訓我們先后聆聽了全國特教專業(yè)委員會主任、重慶盲人學校校長李龍梅校長作的《盲人教師如何更好地融入工作團隊》，華東師范大學劉明教授講的《視障及視障相關(guān)多重障兒童發(fā)展的可能性究竟有多大？——國外教育見聞》，中央教育研究院特教研究員彭霞光教授做的《國內(nèi)外特殊教育的現(xiàn)狀》，中國殘聯(lián)理事、中國盲協(xié)副主席李慶忠做的《盲人教師的特殊優(yōu)勢和特殊職能》，中國盲協(xié)副主席、中科院研究生院楊佳教授做的《盲人教師如何更好的駕馭課堂》，中國信息無障礙中心主任何川做的《輔助技術(shù)在盲人教育中的應(yīng)用》以及何川、呂敏、郭宏計、葉子劼四位老師做的《盲人教師的教育策略》等專題報告。通過學習，不僅豐富了我們的教學理論、更新了觀念，更重要的是使我有了更好的做好忙教育的信心。下面就談幾點學習體會：

一、重新定位盲校的教育對象  隨著社會的進步和融合教育的逐步推廣，我們的教育對象也會不知不覺的會發(fā)生變化。一些能適應(yīng)普通教育的忙孩子會走出盲校的大門，進入普通學校的課堂，這是社會的進步，也是忙孩子長大后盡快適應(yīng)社會的需要，而以前留在家里的多重殘疾的忙孩子，因隨著國家優(yōu)撫政策的實施和家長承擔教育成本的降低，以及人們對殘疾人觀念的改善和對殘疾人教育的重視，這些孩子走進了校園，這對我們的教師也提出了新的要求，必須盡快的更新教育觀念和掌握針對性的教育方法，盡快從心里和教育思想、教育方法上做好迎接這些孩子步入校園的準備。

二、開設(shè)一些符合忙孩子實際需要的課程  盲校現(xiàn)在開設(shè)的課程基本上是沿用了普通學校的教材，只是做了簡單的盲漢翻譯，很多教學內(nèi)容不能適應(yīng)忙孩子的認知規(guī)律，且實用性不強。這樣孩子畢業(yè)后雖然文化程度達到了一定的程度，但是適應(yīng)生活的能力卻遠遠不能滿足步入社會的需要。因此，我們在今后的教學過程中，要切合實際，針對忙孩子的不同情況和生活的需要，開設(shè)一些生活實用性強的課程，編寫出一整套適應(yīng)忙孩子身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律的校本教材，不要一味的強調(diào)孩子的文化程度要達到什么樣的水平，而要重視孩子的生存能力和勞動能力以及社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

三、要進一步加強自我學習  社會的進步可以用日新月異來形容，如果不能及時更新觀念，抱著老經(jīng)驗做事，很容易被社會所淘汰。這次學習其中的一大收獲就是更新了觀念，今后可以用心的方法和教育思想來指導我的教學實踐。

學習雖然結(jié)束了，但是對于我們的影響確是很大的。它教會了我如何更好的融入工作團隊之中、如何用心的角度去看待我們的教育對象、如何更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢去影響我們的盲孩子……在今后的工作中，我會更加的努力，為忙教育的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。