赴上海啟音學(xué)校掛職培訓(xùn)第一周點(diǎn)滴見(jiàn)聞

我有幸成為市直及市轄四區(qū)部分學(xué)校的18名管理干部之一，由教育體育局安排于今年4月赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)——上海進(jìn)行掛職培訓(xùn)，在七寶中學(xué)教育集團(tuán)及閔行區(qū)屬9所學(xué)校開(kāi)始了為期一個(gè)月的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

4月5日，我們市18名學(xué)校管理干部一行在市教體局副局長(zhǎng)鐘勝及市師訓(xùn)中心主任操璋同志的帶領(lǐng)下赴上海參加培訓(xùn)。當(dāng)日下午，在上海市七寶中學(xué)舉行了簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式。

開(kāi)班儀式上，滬上著名教育家、特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師、七寶中學(xué)老校長(zhǎng)仇忠海，談了自己對(duì)安慶教育的印象，認(rèn)為安慶教育在安徽乃至全國(guó)都很有影響力，介紹了上海市創(chuàng)新的教育理念、辦學(xué)方式和七寶教育集團(tuán)的辦學(xué)歷程。希望加強(qiáng)教育交流，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行積極的探討和研究。鐘勝副局長(zhǎng)代表安慶市教育體育局，向18名學(xué)員明確了此次培訓(xùn)的目的和要求。希望本次參訓(xùn)的全體學(xué)員能夠勇于擔(dān)當(dāng)，不辱使命，要通過(guò)這次培訓(xùn)，使理念得到更新、境界得到提升、視野得到開(kāi)闊、能力得到提高，積極成為我市學(xué)校管理工作的精英人才。閔行區(qū)教育督導(dǎo)室常務(wù)副主任何曙光介紹了閔行區(qū)教育事業(yè)發(fā)展和七寶中學(xué)教育集團(tuán)品牌情況，希望通過(guò)這樣的交流吸收安慶的教育文化。閔行三中王全忠書(shū)記介紹了培訓(xùn)活動(dòng)總體安排情況，并對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)提出了具體的要求。最后，學(xué)員代表安慶石化一中副校長(zhǎng)辛向東同志作了表態(tài)發(fā)言。

開(kāi)班儀式后，我隨即在進(jìn)入到接收單位——上海市啟音學(xué)校開(kāi)始了我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活之旅。

來(lái)到上海市啟音學(xué)校，我對(duì)“天下特教是一家”這句話又有了更深層次的理解與體悟。雖然剛剛才來(lái)該校，但我深切地感受到，我就是在該校的一員，這就是我自己的學(xué)校。一進(jìn)入校園，牛麗君校長(zhǎng)和我的聯(lián)系人董老師情地接待了我，首先對(duì)我的學(xué)習(xí)、工作及生活方面做了細(xì)致入微的安排，徹底地幫我解決了后顧之憂。然后陪同我全面參觀了解熟悉上學(xué)校，并表示只要時(shí)間允許，參訓(xùn)者可以“隨心所欲”地參與學(xué)校各個(gè)方面的工作，毫無(wú)保留地展示出了其“特教人特殊而寬博”的教育情懷。

上海市啟音學(xué)校整個(gè)校園面積不大，花園氣息濃郁，建筑富有特色，設(shè)備先進(jìn)、齊全，校園文化氛圍濃厚。在牛校長(zhǎng)的詳細(xì)的介紹中了解到，該校創(chuàng)辦于二十世紀(jì)七十年代，位于上海市閔行區(qū)新鎮(zhèn)路1000號(hào)，占地26畝，是一所單純的義教階段的聾校，現(xiàn)有在校生120余名，18個(gè)教學(xué)班級(jí)，教師58人，后勤服務(wù)人員10余人。

隨后幾天，我在啟音學(xué)校開(kāi)始了深入訪談、觀察、觀評(píng)課等培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活。因?yàn)檗k公室安排在教導(dǎo)處，我訪談的第一站即為教導(dǎo)處，訪談的第二站是我的聯(lián)系人董老師所在的部門(mén)辦公室。從課程設(shè)置、課表安排、使用的教材、處室的職責(zé)和業(yè)務(wù)范圍、學(xué)校的人事管理、各項(xiàng)規(guī)章制度，到處室人員的分工，均進(jìn)行了詳細(xì)的咨詢、了解。兩個(gè)部門(mén)訪談結(jié)束后，適逢學(xué)校選拔教師參加區(qū)內(nèi)青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比選拔試演，我當(dāng)然不會(huì)放棄如此良機(jī)，隨即進(jìn)入課堂聽(tīng)課，利用下課間歇和中午休息時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了交流。

雖然才進(jìn)入上海啟音學(xué)校沒(méi)幾天，但學(xué)校留給我的印象卻是異常深刻。上海畢竟是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)際型都市，我們國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的前沿，從政府的經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)校硬件設(shè)施的建設(shè)、辦學(xué)理念、內(nèi)部管理的精細(xì)化，到教師課堂教學(xué)方式方法、教學(xué)模式、教科研氛圍，對(duì)學(xué)生的人文教育與關(guān)懷等等，我們與他們都有一定的距離，值得我們學(xué)習(xí)的方面很多很多，我們的教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。因?yàn)?，這樣的距離，不是只要有時(shí)間就能縮小或能趕上，而是需要我們更多的思考、更多的行動(dòng)。